Páginas: 182
Edición: 2022
Teatro en la escuela, una necesidad. Por una educación de cuerpos “presentes” de Fabiola Pavetto
Este libro relata el porqué es vital el espacio curricular de teatro en la educación formal. Es acompañar en un descubrimiento, es generar un espacio lúdico en el que la ficción surja desde la imaginación y se convierta en un acontecimiento poético, en el que jugando se practique un nosotros. Es un crear para que los niños y las niñas creen siendo cuerpo. La clase de teatro es como una obra de arte. Este libro nace de la experiencia de casi una década de la propuesta de teatro en la escuela: el posicionamiento teórico y ético, la construcción del espacio curricular y el porqué de las elecciones didácticas además de la integración con otras áreas. Este itinerario está impregnado de un profundo respeto y amor por las infancias y lo sostiene la utopía de que en cada escuela pueda existir un espacio para el juego y lo grupal, para el arte de la creación con cuerpos presentes y protagonistas.
Páginas: 182
Edición: 2022
Teatro en la escuela, una necesidad. Por una educación de cuerpos “presentes” de Fabiola Pavetto
Este libro relata el porqué es vital el espacio curricular de teatro en la educación formal. Es acompañar en un descubrimiento, es generar un espacio lúdico en el que la ficción surja desde la imaginación y se convierta en un acontecimiento poético, en el que jugando se practique un nosotros. Es un crear para que los niños y las niñas creen siendo cuerpo. La clase de teatro es como una obra de arte. Este libro nace de la experiencia de casi una década de la propuesta de teatro en la escuela: el posicionamiento teórico y ético, la construcción del espacio curricular y el porqué de las elecciones didácticas además de la integración con otras áreas. Este itinerario está impregnado de un profundo respeto y amor por las infancias y lo sostiene la utopía de que en cada escuela pueda existir un espacio para el juego y lo grupal, para el arte de la creación con cuerpos presentes y protagonistas.
